Hocine - Maths tutor - Paris 2e
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Hocine

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Hocine - Maths tutor - Paris 2e
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LESSONS OF MATHEMATICS, PHYSICS and CHEMISTRY (college level, high school, licence1) PARIS

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Lesson location

Ambassador

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About Hocine

- 7 Years experience in the course partiuliers elementary, middle and high school.

- 8 Years of animation with young 6 to 17 years

- More than fifty students followed for periods ranging from a few weeks to 3 years

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About the lesson

  • Junior Secondary
  • Secondary School
  • Première
  • +4
  • levels :

    Junior Secondary

    Secondary School

    Première

    Standard 7

    Adult Training

    Supérieur

    Diploma

  • English

All languages in which the lesson is available :

English

Success in science is accessible to all.

I provided private lessons for 7 years. This allowed me to develop effective teaching methods that allow students to quickly regain self-confidence and catch up.
Long experience in animation with children and adolescents makes the contact and communication easier. Difficulties in mathematics and science are often linked to a lack of self-esteem resulting in decreased motivation.

So I adopted in my lessons, a less formal and more personal approach of the difficulties facing the student to push himself to take his schooling in hand.

Every student is different and eliminating bottlenecks with personalized monitoring allow an efficient acquisition of new concepts. Gradually the student speed, rigor and serenity. These are major assets for science subjects in which rigor applied leaves no room for approximation. I also monitors the orientation of students to guide them to the most appropriate course, taking into account their difficulties and their projects.

Holds a Master of Molecular Chemistry at the University Pierre and Marie Curie (Jussieu, Paris VI). My training is common for students in normal Graduate School and is parallel to the course "Education and Training", which trains future teachers of middle and high school.

Courses can be delivered to the student's home or mine depending on availability.

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  • 5h: 3,892 BWP
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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?

    Je me suis toujours intéressé, depuis tout petit, à mon environnement, à comprendre comment il fonctionne, comment on en est arrivé là...
    De la question la plus triviale comme "pourquoi le ciel est bleu ?" à la plus technique telle que "comment développer l'intelligence artificielle ?".
    Ce n'est que bien plus tard que j'ai compris que l'on pouvait étudier toutes ces questions grâce aux sciences.
    C'est la raison pour laquelle j'ai suivi une filière scientifique pour finir avec un master de chimie moléculaire.
    Les maths sont en fait le langage élémentaire des sciences, elles permettent de les modéliser, de les comprendre et d'échanger à leur sujet.
  • Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

    Croyez-le ou non mais l'ensemble des mathématiciens est d'accord sur une chose : 1+ 2 + 3 + ... + l'infini = -1/12.
    Ce résultat semble aberrant et pourtant il est irréfutable.
    C'est toute la beauté des sciences, elles permettent d'expliquer le réel par "l'impossible".
    C'est ce qui m'a toujours fasciné, on comprend vite que l'on a rien compris et que tout est à apprendre.
    Par exemple, le fait que nous sommes constitués à 99% de vide, ou encore que nous sommes sans le savoir traversés par des milliards de particules invisibles à chaque seconde.
  • Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?

    Je n'ai pas spécialement de domaine de prédilection, je pense que la science est un tout et chaque matière est passionnante à sa façon.
    Mais j'ai un fort penchant pour les lois de la relativité en physique.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths...

    Tout le temps !
    En sciences, on passe notre temps à chercher à comprendre et c'est ce processus même qui est intéressant.
    Mais lorsque l'on galère pendant une plombe sur un sujet, rien ne vaut le moment où on a enfin compris.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

    La curiosité ! C'est le moteur de toutes les découvertes.
    Un peu de self-control. Notre perception du monde découle de la somme de nos connaissances, donc apprendre quelque chose de nouveau c'est remettre en question notre perception, cela fait un peu peur et demande pas mal d'énergie mais une fois que l'on a compris ça, il n'y a plus de barrière.
  • Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d'ingénieurs) ?

    Je n'ai pas vraiment d'anecdote en particulier.
    Donner des cours particuliers, c'est partager des morceaux de vie avec des dizaines d'élèves et participer à leur évolution pendant plusieurs mois voire plusieurs années pour certain.
    Alors forcément, c'est jalonné de moments mémorables voire épiques, mais rien à quoi l'écriture rendrait justice.
  • Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

    Tu as raison, les maths ne sont pas faites pour servir à quelque chose, nous ne faisons que les découvrir et nous les utilisons pour comprendre et concevoir absolument tout ce qui nous entoure.
    Les sciences sont partout, du stylo avec lequel tu écris jusqu'à ton smartphone.
  • Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

    La passion, la patience et la bonne humeur :-D
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